Treballar per projectes és una bona manera de treballar les competències amb els teus alumnes

Treballar per projectes és una bona manera de treballar les competències amb els teus alumnes.

http://competentes.wordpress.com/2010/01/11/los-proyectos-de-trabajo-una-manera-eficaz-de-trabajar-las-competencias-en-el-aula/

Es proposen activitats variades encaminades a l'elaboració d'un o diversos productes finals. En aquestes activitats es poden veure orientacions, pautes, exemples, moments per a la reflexió, l'autoavaluació i coavaluació.

L'alumne-a amb aquest bastiment pot construir i controlar el seu propi aprenentatge. Per tant, es respon als diferents ritmes d'aprenentatge del nostre alumnat. A més, diferents agrupaments i l'ajuda entre iguals és de vital importància.

A continuació pots veure l'índex de la presentació que hem elaborat en el Berritzegune de Leioa.

Elogio de la educación lenta

Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. Más, antes y más rápido no son sinónimos de mejor, y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona.

http://www.grao.com/libros/ficha.asp?ID=750

http://educaciolenta.blogspot.com/

Conferència de Claudi Ausina

Podeu llegir la conferència de Claudi Ausina sobre l'ensenyament de les matemàtiques.

http://www.xtec.es/entitats/perimetre/3jornades/fermes.htm

En dos frases diu :

(I)Tot allò que el/la professor/a no hagi usat en la seva vida personal en els darrers deu anys no cal que ho expliqui.

(II) Tot allò que enlloc d’aclarir acaba confonent, més val no dir-ho.

Ací teniu una taula que recull cap on tenim que anar.

L’ús adequat d’aquestes tecnologies tindria que implicar els següents canvis.

Fer menys	Fer més
Rutines de càlcul Rutines de representació Atenció al càlcul de trencats Atenció als arrodoniments Atenció al càlcul exacte Verificacions Taules manuals Exercicis Ús de llibres	Comprensió de les operacions Anàlisi qualitativa Atenció als decimals Atenció als errors Atenció al càlcul aproximat Conjectures via assaig Visualització de dades Problemes Ús de bases de dades (Internet)

Aprenentatge i ensenyança per competències

Tres lectures

Tres lectures per a reflexionar:

Seis sombreros para pensar de Edwuard de Bono (Vore ressenya) (Més informació sobre l'autor)

El professor emocionalment competent Joan Vaello (Vore ressenya) (Entrevista a Joan Vaello)

Los deberes en casa Philippe Meirieu (LLibres publicats per l'autor)


Comentaris:

Procesos innovadores y de gestión en la vida cotidiana de las instituciones escolares

Joaquín Gairín Sallán

El mayor problema que tienen las escuelas es que, ante un hecho tan complejo y de tantos requerimientos personales y sociales como es la educación, quedan absorbidas por su actividad diaria y se preocupan poco de planificar (o no concretan) propuestas de cambio con perspectivas de futuro. Vemos pasar los años y las escuelas siguen enseñando como se hacía décadas atrás, con la palabra y de manera tradicional. Hay que dar respuestas a los requerimientos diarios, que muchas veces se presentan como urgentes, pero no podemos olvidar lo importante y la necesidad de planificar y laborar para transformar.

Lee el artículo